Scuola e Ricerca: il public engagement per la cultura scientifica del futuro

Session

Sessione Talk martedì

12 May 2026, 09:00

Hotel Continental Terme

Conveners

Sessione Talk martedì: Giocare con la scienza

• Livia Giacomini (Istituto Nazionale di Astrofisica)

Sessione Talk martedì: Luoghi, linguaggi e strategie per valorizzare la scienza

• Francesca Scianitti (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

Sessione Talk martedì: Attività rivolte alla formazione dei docenti

• Susanna Bertelli (LNF)

Sessione Talk martedì: Strumenti/contenuti/risorse per la scuola

• Claudia Mazzanti (Consiglio nazionale delle Ricerche)

Sessione Talk martedì: Luoghi, linguaggi e strategie per valorizzazione la scienza

• Francesca Scianitti (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

Sessione Talk martedì: Strumenti/contenuti/risorse per la scuola

• Maria Teresa Fulco (INAF)

Sessione Talk martedì: Giocare con la scienza

• Luca Balletti (Consiglio Nazionale delle Ricerche)

Sessione Talk martedì: Attività rivolte alla formazione dei docenti

• Susanna Bertelli (LNF)

Sessione Talk martedì: Strumenti/contenuti/risorse per la scuola

• Claudia Mazzanti (Consiglio nazionale delle Ricerche)

Sessione Talk martedì: Attività rivolte alla formazione dei docenti

• Domenico Di Mauro

Sessione Talk martedì: Giocare con la scienza

• Luca Balletti (Consiglio Nazionale delle Ricerche)

Sessione Talk martedì: Luoghi, linguaggi e strategie per valorizzare la scienza

• Caterina Boccato (Istituto Nazionale di Astrofisica)

Sessione Talk martedì: Giocare con la scienza

• Luca Balletti (Consiglio Nazionale delle Ricerche)

Sessione Talk martedì: Strumenti/contenuti/risorse per la scuola

• Claudia Mazzanti (Consiglio nazionale delle Ricerche)

Sessione Talk martedì: Luoghi, linguaggi e strategia per valorizzare la scienza

• Caterina Boccato (Istituto Nazionale di Astrofisica)

Sessione Talk martedì: Attività rivolte alla formazione dei docenti

• Domenico Di Mauro

Sessione Talk martedì: Sessione di Talk mercoledì

• Pierluigi Paolucci (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)
• Caterina Boccato (Istituto Nazionale di Astrofisica)

Description

Talk selezionati tra tutti gli abstract ricevuti

Presentation materials

FormazioneDocenti.pptx

GiocareConLaScienza.pptx

Luoghi Linguaggi Strategie.pptx

SessionePlenariaMercolediPaolucci.pptx

StrumentiContenutiRisorse.pptx

22. Esperienze di un gioco di ruolo sulla formazione di gruppi di ricerca in classi di licei

Dr Anna Curir (INAF)

12/05/2026, 09:00

Giocare con la Scienza

Talk

Questo contributo vuole descrivere alcune esperienze di giochi di ruolo realizzati in classi di liceo classico e scientifico per simulare l'attività di un gruppo di ricerca e far emergere eventuali stereotipi di genere.
Ai ragazzi chiediamo di dividere la classe in due gruppi di ricerca focalizzati su due progetti scientifici (il progetto verrà definito nelle sue linee generali in modo che...

25. La fisica per Under-14: il pendolo come strumento versatile per portare la storia della fisica in classe

Dr Valentina Penza (I.C. Gigi Proietti - Roma; Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 09:00

Attività per la formazione dei docenti

Talk

L’introduzione di concetti propri della fisica nella scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado presenta criticità ben note, riconducibili sia alla limitata disponibilità di strumenti matematici da parte degli studenti, sia alla frequente carenza di spazi che ad attrezzature laboratoriali assenti o inadeguate. A ciò si aggiunge, non di rado, un’impostazione manualistica degli...

23. PEA: La piattaforma di educazione alimentare del CREA

Laura Gennaro (CREA-Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione, Roma)

12/05/2026, 09:00

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

La transizione verso modelli alimentari sostenibili e la prevalenza di eccesso di peso tra i bambini e i ragazzi italiani richiedono interventi di food policy per migliorare le abitudini alimentari. Tra questi, gli interventi di educazione alimentare nelle scuole sono una leva strategica per formare e orientare scelte alimentari e stili di vita già dall’età evolutiva.
In quest’ambito, il CREA...

29. Percorsi laboratoriali per le materie STEM: alla ricerca di un diverso modo di insegnare

Prof. Chiara de Fabritiis (Università Politecnica delle Marche)

12/05/2026, 09:00

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Lo scopo di questo intervento è descrivere un percorso sviluppato dal 2020 all’Università Politecnica delle Marche per studentesse e studenti in ingresso in IV e V superiori. Strutturato in 2 settimana, il corso prevede 40 ore di chimica, fisica, informatica e matematica presentate con un taglio laboratoriale, per massimizzare il coinvolgimento e l’interesse. Le ragazze devono essere almeno il...

68. Dal cielo agli ecosistemi: il Lilium Stargazer Festival tra astronomia e biodiversità.

Umberto Rossini (Centro Studi Lilio per la Scienza e l'Astronomia ETS - Parco Astronomico "Lilio")

12/05/2026, 09:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il Lilium Stargazer Festival (agosto 2025) è un progetto di divulgazione astronomica integrata che connette planetari, associazioni, istituzioni e pubblico in un ecosistema di pratiche scientifiche e culturali. L’intervento ne presenta progettazione, implementazione e risultati, evidenziandone il potenziale nel dialogo tra scuola, ricerca e territorio.

Le attività, sviluppate nel contesto...

46. Escape room per insegnare le STEM: un’esperienza di formazione docenti

Prof. Anna Vignati (Dipartimento di Fisica, Università degli Studi di Torino e Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 09:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Contesto e Obiettivi: il progetto maSTEM game dell’Università degli Studi di Torino ha creato Escape Room come strumenti originali di insegnamento delle STEM e comunicazione della ricerca scientifica integrati con lingua straniera e contenuto disciplinare (CLIL, Content and Language Integrated Learning). Il progetto ha recentemente proposto e svolto un corso di formazione per insegnanti...

19. La Ludoteca del Registro .it: un progetto di educazione digitale

Giorgia Bassi (IIT-CNR)

12/05/2026, 09:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

La [Ludoteca del Registro .it][1] (IIT-CNR) opera nel campo della cultura digitale dal 2011, promuovendo l’uso consapevole della Rete attraverso laboratori nelle classi di tutti gli ordini e gradi.
In ambito formativo, oggi prevale l’idea di una “didattica per competenze”, ovvero l’insieme delle conoscenze, abilità e attitudini applicabili a uno specifico contesto. Per quanto riguarda le...

58. “Fotonica in Gioco”: game design per il public engagement e l’apprendimento STEAM

Dr Fabio Chiarello (CNR-IFN)

12/05/2026, 09:15

Giocare con la Scienza

Talk

Il Game Design Based Learning (GDBL) è un approccio educativo che utilizza la progettazione di giochi come strumento di apprendimento attivo. La letteratura ne evidenzia l’efficacia nel promuovere comprensione profonda, problem solving, pensiero critico e coinvolgimento, anche grazie alla dimensione collaborativa e alla necessità di tradurre concetti astratti in regole e meccaniche.
In questo...

39. Il Museo di Geoscienze di Rocca di Papa: dove si incontrano Scuola & Scienza

Laura Colini (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 09:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il Museo di Geoscienze di Rocca di Papa (MuGeos), promuove attività di divulgazione scientifica e didattica nell’ambito della Terza Missione dell'Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV), finalizzata alla diffusione della Conoscenza. Fondato nel 1886 come Osservatorio Geodinamico, il MuGeos è ubicato nel centro del distretto vulcanico dei Colli Albani, un complesso vulcanico...

77. Il “Progetto A Scuola di Protezione Civile” : un percorso di educazione e comunicazione circolare del rischio in Calabria.

Dr Flaminia Brasini (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 09:30

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Letteratura ed esperienza ci insegnano che il rischio non si governa semplicemente trasferendo informazioni: senza il coinvolgimento attivo delle comunità nei processi di comprensione, interpretazione e gestione dei rischi, le strategie educative rimangono astratte e producono effetti limitati sui comportamenti individuali e collettivi. Il presente contributo propone una riflessione sul lavoro...

92. Memory game La scienza? Un gioco da ragazze!

Ilaria Canobbio (Università degli Studi di Pavia)

12/05/2026, 09:30

Giocare con la Scienza

Talk

Il divario di genere nelle discipline STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) rappresenta una sfida ancora aperta: i dati Almalaurea confermano che la presenza femminile è sensibilmente inferiore a quella maschile in ambiti quali fisica, informatica e ingegneria industriale e dell'informazione, nonostante le studentesse registrino spesso percorsi accademici più brillanti....

34. PLAY INAF, la piattaforma di didattica innovativa dell’Istituto Nazionale di Astrofisica

Maura Sandri (INAF)

12/05/2026, 09:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

La presentazione illustra le potenzialità educative di PLAY INAF, la piattaforma di didattica innovativa dell’Istituto Nazionale di Astrofisica, rivolta a docenti e studenti dei diversi ordini scolastici. Nata nel 2020 in risposta all’emergenza pandemica, si è affermata come punto di riferimento per la progettazione e la diffusione di risorse digitali per la didattica dell’astronomia, in...

44. Il laboratorio di fisica con strumenti digitali della collaborazione Adelante

Giovanni Corrado Organtini (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 09:45

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Adelante è una collaborazione tra le Università di Roma, Padova e Cosenza, dedicata alla progettazione, sperimentazione e diffusione di Teaching-Learning Sequences (TLS) in fisica. Il progetto adotta un approccio basato sulla co-progettazione tra ricercatori e insegnanti in servizio con profilo esperto (teacher leaders), coinvolti nella definizione, implementazione e revisione delle TLS.

Le...

64. In dialogo: il diritto ambientale come strumento di formazione condivisa tra mondo della ricerca e scuola

Dr Andrea Crescenzi (Istituto di Studi Giuridici Internazionali (CNR-ISGI))

12/05/2026, 09:45

Attività per la formazione dei docenti

Talk

I docenti delle scuole superiori si trovano oggi a dover trattare in aula temi — sostenibilità, cambiamenti climatici — che evolvono più velocemente di quanto i libri di testo riescano ad aggiornarsi. E lo fanno spesso soli, con poche ore a disposizione e la sensazione che la ricerca scientifica parli di loro, ma raramente con loro.
Il progetto "Educazione ambientale e diritti umani"...

60. Level Up. Il ponte tra ricerca e scuola: il caso Sparkle

Giuliano Zendri (Level Up srl)

12/05/2026, 09:45

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Come può la ricerca di frontiera trasformarsi in uno strumento didattico accessibile ed efficace? Il talk presenta l'esperienza di Level Up srl, una realtà nata dalla visione di un gruppo di dottorandi in Fisica dedicati allo studio in Didattica e Comunicazione della Fisica. Fondata come startup con il patrocinio dell'Università di Trento, Level Up si pone oggi come l’anello di congiunzione...

103. Percorsi di consapevolezza del rischio sismico

Margherita Giuffrè (Istituto di geologia Ambientale e Geoingegneria (IGAG) - Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR))

12/05/2026, 09:45

Giocare con la Scienza

Talk

Discutere della gestione del rischio sismico in ambiente urbano è una questione complessa che coinvolge molteplici attori, diverse discipline e interessi delle comunità sulle questioni centrali che caratterizzano le nostre città, sia in una governance ordinaria che straordinaria del territorio. Argomenti che trovano scarsamente spazio nella didattica scientifica, sia nelle scuole che nel più...

79. "Quantum Science and Technology for High Schools": una scuola di formazione per docenti della scuola secondaria

Alessandro Amabile (Università degli Studi di Napoli Federico II)

12/05/2026, 10:00

Attività per la formazione dei docenti

Talk

“Quantum Science and Technology for High Schools” è una scuola di formazione per docenti della scuola secondaria di II grado che si propone di fornire ai partecipanti un’introduzione ai concetti fondamentali della Meccanica Quantistica (MQ) in una prospettiva moderna e interdisciplinare, improntata alle più recenti ricerche nell’ambito dell’informazione e della computazione quantistica. Il...

45. "Warning!": dalla fisica a un progetto interdisciplinare, per riflettere sulle sfide delle società moderne.

Sandra Leone (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 10:00

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

"Warning!" è un progetto di divulgazione della cultura scientifica che si prefigge di sviluppare percorsi formativi interdisciplinari e si rivolge principalmente a studenti e studentesse delle scuole secondarie di secondo grado della Toscana. Giunto quest'anno alla sesta edizione, Warning! nasce nel 2020 con lo scopo di far riflettere i giovani sugli eventi naturali che potenzialmente...

38. Natura in città: Un parco urbano come laboratorio a cielo aperto per educare alla biodiversità

Andrea Scartazza (CNR-IRET)

12/05/2026, 10:00

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

L’utilizzo dei parchi urbani come laboratori a cielo aperto rappresenta una strategia efficace per avvicinare gli studenti alla biodiversità e ai processi ecologici tramite esperienze dirette e coinvolgenti. Le attività svolte nel parco di Villa Corridi (Livorno), presso il quale hanno sede le scuole partecipanti, mostrano come un’area verde pubblica possa diventare un contesto educativo...

108. “I primi venti minuti”: il Big Bang in un gioco da tavolo

Antonio Sidoti (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 10:00

Giocare con la Scienza

Talk

Raccontare la nascita dell’Universo è una sfida affascinante. Farlo attraverso un gioco da tavolo lo è ancora di più, richiedendo equilibrio tra rigore, meccaniche funzionali e accessibilità. Il talk ripercorre la progettazione di "I Primi 20 Minuti", gioco nato per far vivere i primi venti minuti dopo il Big Bang, sviluppato per il progetto GAME dell’INFN.
Il cuore del talk è la tensione...

63. Astronomia e inclusione nella scuola primaria: un modello esperienziale replicabile per la didattica STEM

Angela Maria Zavaglia (Centro Studi Lilio per la Scienza e l'Astronomia ETS - Parco Astronomico "Lilio")

12/05/2026, 10:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

L’inclusione nelle discipline STEM rappresenta una sfida centrale per il sistema educativo, in particolare nella scuola primaria, dove la diversità dei bisogni educativi richiede approcci didattici efficaci e accessibili. In questo contesto, l’astronomia si configura come un potente strumento di innovazione didattica e public engagement, capace di integrare dimensioni cognitive, emotive e...

88. L’insostenibile incertezza dell’essere: misure, modelli, scenari e petardi

Micol Todesco (INGV - Sezione di Bologna), Lorenzo Miani (DIFA, Università di Bologna)

12/05/2026, 10:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Che cosa lega climatologia e geofisica? Lo studio di fenomeni complessi porta a confrontarsi con l’incertezza delle misure e dei modelli teorici. Quando i fenomeni hanno un impatto sulle persone, come nel caso dei cambiamenti climatici o dei fenomeni geologici, la stima dell’incertezza ha conseguenze tangibili e diventa un elemento importante nella gestione dei rischi e nel processo...

73. MiniNOI: il parco tecnologico come spazio di educazione scientifica informale

Ilaria Pozzi

12/05/2026, 10:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Cosa succede quando un parco tecnologico apre le porte ai bambini? Dal 2018, il [NOI Techpark di Bolzano][1] risponde a questa domanda con [MiniNOI][2], un programma di educazione scientifica informale rivolto a bambine e bambini dai 6 ai 14 anni. Attraverso due linee complementari — Science Club (workshop nel fine settimana) e MiniNOI for Schools (laboratori gratuiti per le scuole) —...

28. The Glider's Game: un esempio di co-progettazione di un gioco da tavolo scientifico-educativo.

Marina Locritani (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 10:15

Giocare con la Scienza

Talk

The Glider’s game è un gioco scientifico realizzato da ricercatori in collaborazione con studenti ed insegnanti, con lo scopo di diffondere la cultura dell’Oceano, il valore della scienza aperta e della condivisione dei dati.
Il progetto, che si è svolto nell’ambito di un percorso di Formazione Scuola Lavoro durante un anno scolastico, ha coinvolto due scuole che hanno collaborato alla...

99. Il planetario come risorsa di didattica innovativa formale e non formale e sua valutazione

Dr Sandro Bardelli (INAF OAS Bologna)

12/05/2026, 11:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

I planetari si stanno affermando come ambienti strategici per la didattica della scienza, al crocevia tra public engagement, apprendimento informale e collaborazione tra scuola e ricerca. La loro specificità risiede nella possibilità di offrire esperienze immersive e condivise, in cui i fenomeni astronomici vengono esplorati in modo dinamico, tridimensionale e interattivo, grazie alla...

149. Quantum Taboo: un approccio basato sul gioco per esplorare la fisica quantistica

Dr Simona de Luca ((1) CNR-ISASI, Istituto di Scienze Applicate e Sistemi Intelligenti, Via Castellino 111, Napoli (Italia))

12/05/2026, 11:15

Giocare con la Scienza

Talk

L’apprendimento basato sul gioco offre ottime opportunità per comunicare idee scientifiche, favorendo al contempo ambienti di apprendimento collaborativi e inclusivi. Quantum Taboo è un gioco da tavolo educativo sviluppato dall’Istituto di Scienze Applicate e Sistemi Intelligenti (CNR-ISASI) per comunicare i concetti chiave della fisica quantistica attraverso l’interazione ludica e il dialogo....

91. Vivere la ricerca: le esperienze dell’INFN per e con le/i docenti

Giorgio Chiarelli (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 11:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

ll’interno del quadro più ampio di attività con e per la scuola, l’INFN dedica da tempo una forte attenzione al tema del coinvolgimento dei docenti e del loro aggiornamento. Tradizionalmente queste attività si sono rivolte ai docenti delle scuole secondarie di II grado ma, nel tempo, si sono allargate a coprire tutti gli ordini di scuola. In questo contributo ci concentreremo su quelle che...

100. ‘A Gianni Rodari, via Lattea quaraquarinci’: un concorso di scrittura per abbracciare l’Universo

Adamantia Paizis (INAF)

12/05/2026, 11:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Narrare è un istinto umano, innato e antichissimo. Fin dall’infanzia, grazie alle storie ascoltate, lette e pasticciate, impariamo a conoscerci e a capire quello che ci circonda, rafforzando le competenze trasversali, emotive e cognitive.
A partire da questa riflessione e per avvicinare creatività, linguaggi narrativi e scienza, in occasione del centesimo anniversario dalla nascita di...

110. Azione, reazione (e radiazione!): ll metodo scientifico come esercizio di cittadinanza

Alessia Giampaoli (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare - LNGS), Davide D'Angelo (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), Flavia Maria Groppi (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), Giulia De Bonis (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), Giuseppina Larosa (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), MARIAGABRIELLA PUGLIESE (INFN SEZIONE DI NAPOLI), Maria Rita Coluccia (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 11:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Sempre più spesso il dibattito pubblico su temi scientifici di grande attualità e rilevanza per la società contemporanea richiede, da parte di ampie fasce della popolazione, la capacità di comprendere le basi del metodo scientifico, inteso come strumento concreto per formare un’opinione fondata sui dati ed emanciparsi dalla polarizzazione mediatica e politica. RadioLab, LAB2GO e OCRA operano...

155. Il Tavolo non basta più: la Rivoluzione Phygital nel Game-Based Learning

Prof. Sabina Maraffi (IC Minniti Napoli)

12/05/2026, 11:30

Giocare con la Scienza

Talk

Imparare giocando rappresenta oggi una delle strategie più efficaci per arricchire l’esperienza formativa e favorire l’inclusione, anche degli studenti in difficoltà. L’approccio phygital (fusione tra physical e digital) consente di integrare in modo fluido esperienze in presenza e ambienti digitali, superando la distinzione tra aula e remoto e rendendo dinamica e partecipata la costruzione...

105. Studenti come innovatori: esperienze di co-progettazione scientifica nel progetto SuperScienceMe

Dr MARIA CONCETTA CARNEVALE (Istituto per la tecnologia delle membrane-CNR)

12/05/2026, 11:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Come trasformare la ricerca scientifica in un’esperienza accessibile e coinvolgente per le nuove generazioni? Il contributo presenta un modello di public engagement basato sull’esperienza personale dell'autrice maturata nell’ambito del progetto SuperScienceMe – Research is your Elevation, in cui il dialogo tra ricerca e scuola si traduce in pratiche strutturate di co-progettazione. A partire...

93. The Water Code. Dalla ricerca alla scuola: strumenti e pratiche educative per la sostenibilità

Elisa Costa (CNR-IAS)

12/05/2026, 11:30

Attività per la formazione dei docenti

Talk

The Water Code. La formula per una gestione sostenibile delle risorse idriche del mondo è un progetto di educazione alla sostenibilità e alla cittadinanza globale che ha messo in dialogo enti di ricerca scientifica e sociale, organizzazioni della cooperazione internazionale, soggetti del terzo settore attivi in educazione, ambiente e divulgazione, fondazioni culturali e scientifiche,...

109. A pilot teachers’ training initiative focused on addressing the gender issue in STEM Education

Dr Silvia Galano (Dipartimento di Fisica "E. Pancini", Università degli Studi di Napoli Federico II)

12/05/2026, 11:45

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Many studies, also in science education research, investigate how gender stereotypes (GS) may affect teachers’ teaching attitudes and practices and, also, students’ attitudes and interest towards STEM disciplines. GS may act, implicitly and explicitly, in school context: for example reinforcing the idea that individuals have different chance to succeed in STEM fields on the basis of their...

53. Coltiva 5, il gioco di simulazione del CREA per il secondo ciclo delle scuole primarie

Laura Gennaro (CREA-Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione, Roma)

12/05/2026, 11:45

Giocare con la Scienza

Talk

I serious games rappresentano uno strumento sempre più diffuso, anche in ambito scientifico, per favorire lo sviluppo di competenze trasversali, aumentando il livello d coinvolgimento. Nell’ambito dell’educazione alimentare, però, molti giochi si limitano al trasferimento di nozioni (es. nutrienti e calorie) o si basano su meccaniche prevalentemente casuali.
Coltiva 5, un gioco di...

117. COsMIC RAYS Explaining high-energy astrophysics to youngsters (who usually have too high-energies to stop and hear who explains high-energy astrophysics)

Dr Angelo Adamo (INAF-IRA Noto)

12/05/2026, 11:45

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

A few years ago, I began—somewhat playfully—to write and illustrate comics focused on astrophysical themes. I would print them and distribute them as flyers during the public outreach events in which I took part as a fellow at the various INAF observatories where I have worked. Over time, this activity became increasingly central to my work, enriched by new experiences and a growing awareness,...

90. Vivere la ricerca: le esperienze residenziali dell’INFN per studenti e studentesse

Adriana Postiglione (LNF - INFN)

12/05/2026, 11:45

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Tra le iniziative proposte dagli enti per diffondere la cultura scientifica, un ruolo di particolare rilevanza è svolto dalle esperienze residenziali rivolte a studenti e studentesse di scuola secondaria di II grado. Questi programmi, che si svolgono tipicamente in un arco temporale tra tre e dieci giorni, offrono infatti un coinvolgimento intensivo all’interno di laboratori o centri di...

129. Astronomia multisensoriale a scuola: il progetto AMACA per una didattica inclusiva

Rachele Toniolo (INAF - Osservatorio Astronomico di Cagliari)

12/05/2026, 12:00

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Il progetto AMACA (Apprendimento Multisensoriale, Accessibile e Circolare dell’Astronomia) si pone come obiettivo quello di sviluppare attività ludiche multisensoriali per la divulgazione e la didattica dell'astronomia, in un contesto innovativo di condivisione della conoscenza che sfrutta la metodologia dell’Universal Design for Learning.
Il percorso educativo di AMACA si articola in una...

102. Citizen science e apprendimento outdoor per il monitoraggio delle microplastiche nell’Area Marina Protetta di Portofino

Francesca Garaventa (CNR-IAS)

12/05/2026, 12:00

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il presente contributo descrive un’esperienza di citizen science realizzata nell’ambito del progetto “The Water Code – La formula per una gestione sostenibile delle risorse idriche del mondo”, finalizzata alla divulgazione scientifica e alla sensibilizzazione sul tema dell’inquinamento da microplastiche tramite attività educative outdoor. L’iniziativa, sviluppata dal CNR-IAS (partner...

125. From Earth to Orbit

Federico Dogo (INAF - Istituto Nazionale di AstroFisica, OATs - Osservatorio Astronomico di Trieste)

12/05/2026, 12:00

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Lo spazio è sempre più accessibile grazie alla crescente disponibilità di tecnologie che, tra l’altro, stanno contribuendo all’emergere di una “space economy” capace di coinvolge le più svariate competenze. Infatti, il numero di professioni legate allo spazio sta aumentando rapidamente; espandendosi in settori al di là di quelli scientifici, e a tutti i livelli di qualifica....

55. Insegnare Giocando: quiz ed Escape Room digitali come strumenti di apprendimento per ridurre i rischi naturali e favorire le buone pratiche di sostenibilità ambientale

Alessandra Maramai (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 12:00

Giocare con la Scienza

Talk

Mantenere viva l'attenzione degli studenti è una delle sfide più difficili per gli insegnanti. L’esperienza maturata in didattica a distanza per supportare la Scuola con attività coinvolgenti durante la pandemia, ha evidenziato che il gioco è un potente strumento educativo in grado di appassionare gli studenti, contribuendo al contempo a consolidarne le conoscenze. La nostra gamification...

135. Capire le proteine

Monica Maria Zoppè (Istituto di BioFisica (IBF) - CNR)

12/05/2026, 12:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Le proteine sono, con acidi nucleici e diversi tipi di zuccheri e di lipidi, costituenti fondamentali di ogni forma di vita, per questo sono oggetto di insegnamento in tutte le scuole, a partire dalla secondaria. Nelle scuole superiori fanno parte del curriculum di scienze, e vengono affrontate in modo più approfondito.
Ciononostante, il termine proteina evoca nell’immaginario collettivo il...

107. La rinnovata Specola M. Hack (INAF Trieste)

Giulia Iafrate (INAF Trieste)

12/05/2026, 12:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

L'esperienza offerta dalla rinnovata Specola M. Hack dell’INAF di Trieste rappresenta un modello innovativo nella divulgazione scientifica, capace di coniugare rigore storico e tecnologie d'avanguardia. Il progetto di ristrutturazione, completato nel 2022 in occasione del centenario della nascita della prof.ssa Hack, ha trasformato l’osservatorio in un polo educativo d'eccellenza,...

167. Oltre i confini del laboratorio: la Realtà Virtuale per un outreach inclusivo e immersivo

Antonio Budano (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 12:15

Giocare con la Scienza

Talk

Le visite scolastiche a laboratori e infrastrutture di ricerca rappresentano un’opportunità unica per avvicinare studenti e studentesse alla scienza e alle carriere STEM. Tuttavia, tali esperienze risultano spesso difficili da organizzare a causa di barriere economiche, logistiche o legate alla disponibilità delle strutture. In questo contributo presentiamo un modello di divulgazione basato...

141. Tra Scuola e Scienza - Incontriamo il futuro

Stefania Fadda (Liceo Scientifico Statale “G.Spezia” Domodossola)

12/05/2026, 12:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Tra Scuola e Scienza consiste in un ciclo di conferenze a tema scientifico che si svolge dal 2020 a Domodossola, a partire dall’idea di due docenti che hanno partecipato ai corsi PID (INFN) e ITP (CERN).
Dopo tale esperienza, i docenti hanno avviato un’iniziativa per consentire agli studenti delle scuole superiori di incontrare il mondo della ricerca scientifica.
Già dalla prima edizione,...

127. Dall’esplorazione dell’Universo alla didattica: strumenti e risorse per la scuola dall’esperienza INFN in CTA+ al futuro CTA++

Carla Aramo (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 12:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Il Work Package 1620 – Outreach and Communication dell’INFN, sviluppato nell’ambito del progetto PNRR CTA+ e coordinato nel quadro di OCRA – Outreach Cosmic Ray Activities, ha prodotto e sperimentato una serie di strumenti, contenuti e risorse educative pensate per un utilizzo diretto nella scuola secondaria di II grado, con l’obiettivo di trasferire nella didattica pratiche e metodologie...

142. Investigazioni autentiche ISLE-based per il curriculum di Fisica della secondaria di primo grado

Alessandro Pietro Ventura (University of Trieste)

12/05/2026, 12:30

Attività per la formazione dei docenti

Talk

L'insegnamento della Fisica nella scuola secondaria di primo grado è spesso affidato all'iniziativa individuale dei docenti, nonostante le Indicazioni Nazionali sottolineino l'importanza di un solido impianto concettuale precoce. Per supportare i docenti, abbiamo realizzato percorsi formativi nell'ambito di vari progetti nazionali (Piano Lauree Scientifiche e AggiornaMenti) e locali...

35. La disseminazione scientifica per ogni ordine e grado scolastico attraverso il gioco

valeria misiti (INGV)

12/05/2026, 12:30

Giocare con la Scienza

Talk

Negli ultimi anni la divulgazione scientifica ha assunto un ruolo sempre più centrale nei contesti educativi, in particolare nella scuola dell’infanzia e primaria. In questo quadro, sono stati sviluppati percorsi ludico-didattici destinati a studenti di ogni ordine e grado, con l’obiettivo di sensibilizzare sul tema del rischio.
Le attività di confronto con gli studenti rappresentano non solo...

114. Una Biblioteca Spaziale

Daria Dall'Olio (Planetario di Ravenna/ARAR/ChalmersINAF)

12/05/2026, 12:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

“Una Biblioteca Spaziale” è un progetto di divulgazione astronomica rivolto a bambine e bambini tra gli 8 e gli 11 anni, con l’obiettivo di avvicinare le giovani generazioni all’astronomia e al lavoro di ricerca attraverso un’esperienza diretta, partecipativa e coinvolgente, valorizzando le biblioteche scolastiche e cittadine come spazi dinamici di conoscenza, sperimentazione e scoperta.
Il...

159. Dalla teoria all'esperienza: il modello LSOSAlab per una cittadinanza scientifica consapevole

Ilaria De Angelis (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 14:00

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Una solida cultura scientifica favorisce lo sviluppo del pensiero critico e della capacità di comprendere e interpretare i fenomeni del mondo che li circonda. Tuttavia, la didattica delle scienze in Italia è stata storicamente penalizzata da un approccio prevalentemente teorico, che ha reso difficile per gli studenti cogliere come i metodi della scienza consentano di interpretare e comprendere...

115. Il Museo va a scuola

Luca Malagoli (Centri di Ricerca Enrico Fermi)

12/05/2026, 14:00

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il Museo Enrico Fermi di Roma ha tra i suoi compiti la ricerca in divulgazione ed educazione scientifica, realizzata sia attraverso il percorso museale, sia, dal settembre del 2025, attraverso un’offerta formativa rivolta alle scuole primarie e secondarie di primo grado della città di Roma. Tenendo come linea guida i contenuti del museo, ovvero la storia del gruppo di via Panisperna e la...

160. INFN Kids - la scienza con le bambine e i bambini

Susanna Bertelli (LNF)

12/05/2026, 14:00

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

INFN Kids è un progetto di educazione scientifica promosso dall’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare rivolto ai giovani della scuola primaria e secondaria di primo grado. L’iniziativa mira a favorire lo sviluppo di un atteggiamento positivo nei confronti della scienza, con particolare attenzione alla fisica, ispirando i più piccoli attraverso il racconto ed esperimenti che illustrano i...

104. Tecnologie immersive per matematica e fisica: l’esperienza Diderot

Anna Vignati (Dipartimento di Fisica, Università degli Studi di Torino e Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 14:00

Giocare con la Scienza

Talk

Contesto e Obiettivi
Negli ultimi anni le tecnologie immersive, in particolare realtà aumentata (AR) e realtà virtuale (VR), stanno assumendo un ruolo crescente nella didattica delle discipline scientifiche. In questo contesto, grazie al progetto Diderot della Fondazione CRT, il Dipartimento di Matematica dell’Università di Torino, in collaborazione col Dipartimento di Fisica, ha proposto...

161. CO2 Lab: un percorso sulla qualità dell’aria indoor promosso dal progetto Erasmus+ CHANGE - CO2 Monitoring in scHools for digitAl aNd Green compEtences

Mariaconcetta Canino (CNR)

12/05/2026, 14:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Questo contributo presenta i risultati del progetto Erasmus+ KA220-VET “CO₂ Monitoring in Schools for Digital and Green Competences” (CHANGE)[1]. L’attività consiste in un percorso STEM sulla qualità dell’aria indoor [2] proposto alle scuole superiori sia come formazione per docenti di Informatica, Fisica e Chimica, sia come PCTO.
Il progetto è stato coordinato da un ente di ricerca, il...

119. Dal magnetogramma al pentagramma: un’esperienza sonora per esplorare la geofisica attraverso la musica

Paola De Michelis (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 14:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Negli ultimi anni il public engagement nelle discipline scientifiche ha sempre più valorizzato approcci interattivi e transdisciplinari capaci di rendere accessibili fenomeni complessi. In questo contesto si inserisce l’esperienza “Dal magnetogramma al pentagramma: echi magnetici delle tempeste solari”, realizzata in occasione del Festival di BergamoScienza.
L’attività propone un approccio...

171. Grande come un virus: la mostra in classe

Claudia Massa (Istituto di Biofisica - CNR)

12/05/2026, 14:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Il kit didattico "Grande come un virus: la mostra in classe" sviluppa e amplia i contenuti dell'omonima mostra ideata dall’Istituto di Biofisica del CNR e realizzata in collaborazione con l’Istituto Europeo di Design di Milano. Nata per il centenario del CNR (2023), l'iniziativa è stata ospitata in sedi prestigiose come il Museo di Storia Naturale di Milano e il Festival della Scienza di...

152. Il cielo in classe: laboratori STEM tra gioco, coding e narrazione scientifica.

Antonella Manca (Istituto comprensivo Tommaso Grossi plesso secondaria di primo grado Tito Livio)

12/05/2026, 14:15

Giocare con la Scienza

Talk

Il contributo presenta un percorso pluriennale di didattica laboratoriale e public engagement scientifico sviluppato nella scuola secondaria di I grado, nato dall’incontro tra la mia esperienza di ricerca scientifica presso il CNR e la pratica educativa quotidiana.

La proposta raccoglie una carrellata di esperienze STEM e astronomiche realizzate negli anni, accomunate da un approccio basato...

165. HOP – Hands on Physics: insegnare la fisica alle scuole secondarie di I grado con un approccio hands-on

Ms Martina Bologna (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 14:30

Attività per la formazione dei docenti

Talk

HOP – Hands-On Physics è un progetto promosso da INFN - Istituto Nazionale di Fisica Nucleare, CERN - Organizzazione Europea per la Ricerca Nucleare e Fondazione Agnelli, ideato per supportare gli insegnanti di Matematica, Scienze e Tecnologia della scuola secondaria di primo grado, fornendo nuovi strumenti e metodi didattici per introdurre il metodo scientifico e la fisica.
Attraverso...

174. STEM UP! Scienza, Tecnologia, Creatività

Dr Antigone Marino (CNR-ISASI, Istituto di Scienze Applicate e Sistemi Intelligenti, c/o Dipartimento di Fisica, Università di Napoli Federico II, Monte S. Angelo, via Cinthia, 80126 Napoli (Italia))

12/05/2026, 14:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Il progetto “STEM UP! Scienza, Tecnologia, Creatività” si configura come un’iniziativa innovativa di public engagement volta a promuovere la cultura scientifica e l’orientamento alle carriere STEM tra le giovani generazioni, con particolare attenzione all’inclusione e alla riduzione del divario di genere. Sviluppato attraverso la collaborazione tra scuole, università, enti di ricerca e attori...

132. Umanistica Digitale a scuola: percorsi di valorizzazione del patrimonio documentale e culturale

Dr Maria Teresa Guaglianone (Istituto di Informatica e Telematica del Consiglio Nazionale delle Ricerche)

12/05/2026, 14:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il contributo si inserisce nell’ambito dell'attività “Researchers at Schools” del progetto “SuperScienceMe – Research is your elevation”, che, sotto il coordinamento dell’Università della Calabria e con la partecipazione del Consiglio Nazionale delle Ricerche, dell’Università Magna Grecia di Catanzaro, dell’Università Mediterranea di Reggio Calabria e dell’Università degli studi della...

112. “Nudge”: la spinta gentile per educare alla riduzione dei rischi naturali

Giovanna Lucia Piangiamore (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia - Sede di Lerici)

12/05/2026, 14:30

Giocare con la Scienza

Talk

Influenzare i comportamenti è fondamentale nelle politiche pubbliche volte a ridurre la vulnerabilità a fenomeni naturali sempre più estremi (inondazioni, frane, terremoti e tsunami). L’approccio del nudge (spinta gentile) si basa sulla teoria di Thaler e Sunstein per influenzare a fin di bene i processi decisionali, spingendo gentilmente un individuo verso l'opzione "migliore" per la società...

137. Dalla trasmissione alla co-creazione: linguaggi e pratiche per una cultura scientifica partecipata

Giuliana Galati (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 14:45

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Per molti studenti, l'incontro scolastico con la scienza genera più spesso un senso di inaccessibilità che curiosità. Superare questa distanza significa provare a restituire la scienza come una risorsa dei cittadini. In questa prospettiva, l'obiettivo è offrire percorsi plurali in cui la scienza sia valorizzata come processo creativo e aperto, capace di intercettare anche chi non rientra...

71. DI5CIS: una Escape Room interattiva per la didattica STEM in contesti di svantaggio educativo nell'ambito di 5GINED

Francesca Dagnino (ITD-CNR)

12/05/2026, 14:45

Giocare con la Scienza

Talk

Il contributo presenta DI5CIS (Didattica Interattiva in 5G: Contenuti Immersivi Sincroni) come caso d'uso del progetto europeo 5GINED (5G Naples & Matera for Inclusive and Innovative Education), finanziato dalla Commissione Europea nell'ambito del programma Connecting Europe Facility. 5GINED mira a contrastare la povertà educativa in aree socio-economicamente svantaggiate di Napoli e Matera,...

139. Educazione allo sviluppo sostenibile con le ricercatrici e i ricercatori nella scuola primaria

Paola De Nuntiis (CNR-ISAC)

12/05/2026, 14:45

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Dal 2021, nel territorio metropolitano di Bologna è stato avviato un percorso di promozione dell’educazione allo sviluppo sostenibile (ExSS) nella scuola primaria, basato sulla cultura scientifica e fondato su una collaborazione strutturata tra ricerca e scuola: progetto [Agenda 2030 delle bambine e dei bambini][1].
Cuore del progetto, ideato dalla Città metropolitana di Bologna (CmBO), è un...

175. Il cielo in una classe: esperienze di astrofisica per la didattica

Antonella Tarana (INAF-IAPS)

12/05/2026, 14:45

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Nel mio talk presenterò percorsi di astrofisica per studenti delle scuole secondarie, evidenziando come possano essere efficacemente integrati nella pratica didattica. Come docente e ricercatrice, racconterò come, lavorando su problemi pratici e dati reali, gli studenti possano sviluppare ragionamento critico e collaborazione, imparare a interpretare grafici, valutare l’affidabilità delle...

173. Alla Ricerca dell'equilibrio perduto: una escape room per l'apprendimento informale delle STEMS

Dr Alessandra Rocco (CNR- Istituto Nazionale di Ottica)

12/05/2026, 15:00

Giocare con la Scienza

Talk

Negli ultimi anni, le Escape Room a tema scientifico si sono dimostrate essere uno strumento didattico innovativo, in grado di promuovere lo spirito di collaborazione tra i partecipanti e la relativa capacità di problem-solving. In questo contributo, verrà descritta l’esperienza dell’Escape Room “Alla Ricerca dell’equilibrio perduto “ ideata da alcuni Istituti del CNR (IAC, IGB, IPCB, INO,...

146. Dalla ricerca alla scuola per scoprire la biodiversità

Dr Francesca Bretzel (CNR IRET, Pisa)

12/05/2026, 15:00

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Nell’ambito delle attività dello Spoke 7 del National Biodiversity Future Centre (NBFC), dedicato alla divulgazione della biodiversità, sono state intraprese azioni mirate al potenziamento dell’educazione ambientale in ambito scolastico. In questo contesto, IRET – sede di Pisa ha avviato collaborazioni con scuole secondarie di primo e secondo grado attraverso due progetti: Conoscere,...

186. Scintillab

Daniele Molaro (Fondazione Agnelli)

12/05/2026, 15:00

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Scintillab è un progetto di educazione scientifi ca rivolto alle classi III, IV e V della scuola primaria che si pone l’obiettivo di off rire alle docenti e ai docenti strumenti e pratiche didattiche per rendere la scienza più coinvolgente e accessibile a tutta la classe.
Il cuore di Scintillab è lo studio della natura della scienza attraverso metodologie inquiry-based. Il progetto invita...

67. Strumenti e risorse per l’insegnamento delle Scienze della Terra: una piattaforma ad accesso libero per i docenti della scuola secondaria

Alessandro Iannace (Università degli Studi Federico II di napoli), Teresita Gravina (Unviersità degli studi Federico II di Napoli)

12/05/2026, 15:00

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

L’insegnamento delle Scienze della Terra nella scuola secondaria di secondo grado italiana presenta criticità strutturali legate alla marginalizzazione della disciplina nel curricolo di Scienze Naturali, alla limitata formazione geologica di molti docenti e alla prevalenza di approcci didattici tradizionali. In questo contesto diventa particolarmente rilevante lo sviluppo di strumenti e...

178. Enlighting CoVisions. Ibridazioni tra Fisica, Arte e Design

Elisabetta Baldanzi (CNR Istituto Nazionale di Ottica, Università degli Studi di Firenze)

12/05/2026, 15:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

CoVisions esplora il dialogo tra Fisica, Arte e Design come linguaggio contemporaneo per la comunicazione della ricerca. Il progetto espositivo, ispirato alla fisica della luce e della percezione visiva, traduce concetti scientifici in esperienze visive accessibili, con l’obiettivo di rendere la conoscenza più condivisibile e coinvolgente.

In linea con una tradizione di contaminazione tra...

158. Esplorare la ricerca scientifica: tecnologie immersive e innovazione nella valorizzazione della conoscenza all’INAF

Laura Daricello

12/05/2026, 15:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Le tecnologie immersive sono sempre più riconosciute come strumenti in grado di ridefinire i processi di apprendimento, trasformando la conoscenza da contenuto da assimilare a esperienza da vivere. Questo aspetto è particolarmente rilevante in astrofisica, dove la conoscenza si basa spesso su fenomeni non direttamente osservabili o sperimentabili. In questo contesto, le tecnologie estese...

42. HEPscape!: una escape room educativa per esplorare la fisica delle alte energie

LIVIA SOFFI (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 15:15

Giocare con la Scienza

Poster

HEPscape! è una escape room educativa progettata per avvicinare il pubblico alla fisica delle alte energie attraverso un’esperienza immersiva e collaborativa. L’attività traduce concetti complessi — come rivelatori, particelle e analisi dei dati — in enigmi interattivi e sfide narrative accessibili a un pubblico non esperto.

I partecipanti, organizzati in gruppi, sono chiamati a risolvere...

185. Le Scienze della Terra come laboratorio naturale interdisciplinare

Prof. Alessandro Iannace (Dipartimento di Scienze della Terra, delle Risorse e dell'Ambiente (DiSTAR) Università Federico II)

12/05/2026, 15:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

L’insegnamento delle Scienze della Terra è sempre più sottorappresentato nell’ambito dei curricula di Scienze nelle scuole superiori. In particolare, l’abolizione dei programmi ministeriali a favore delle “indicazioni”, combinata all’aumento dei laureati di area biologica nell’insegnamento delle Scienze Naturali, ha condotto ad una drammatica diminuzione delle ore dedicate alle Scienze della...

59. EAS (Episodi di Apprendimento Situato) nell'educazione ai rischi naturali

Giovanna Lucia Piangiamore (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia - Sede di Lerici)

12/05/2026, 15:30

Attività per la formazione dei docenti

Talk

La nostra esperienza ha dimostrato che gli Episodi di Apprendimento Situato (EAS, Rivoltella, 2013) sono un metodo valido di apprendimento attivo efficace in cui vengono potenziate le competenze e lo sviluppo cognitivo degli studenti, favorendo anche il rafforzamento del rapporto educativo con l’insegnante. L’EAS risulta uno strumento versatile e utile anche per gli insegnanti alla ricerca di...

140. Impatto tangibile da un cielo invisibile: l’astrofisica d’avanguardia in classe

Anna Wolter (INAF - OABrera)

12/05/2026, 15:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

L’astrofisica delle altissime energie (VHE) esplora alcuni dei fenomeni più estremi dell’Universo. Una frontiera affascinante della scienza moderna con una natura intrinsecamente “invisibile” e basata su tecniche di rivelazione indiretta che ne rende particolarmente complessa la comunicazione in ambito educativo.

Per affrontare questa sfida, il gruppo [INDACO][1] dell’INAF, nell’ambito del...

197. Question Time

12/05/2026, 15:30

201. Question Time

12/05/2026, 15:30

130. Lo storytelling come strumento di public engagement: scienziate visionarie tra ambiente, clima e gender gap nelle STEM

Sabrina Presto (ICMATE-CNR)

12/05/2026, 16:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il public engagement rappresenta una delle sfide più urgenti per la cultura scientifica contemporanea, in particolare per le giovani generazioni. Questo contributo presenta un approccio didattico basato sullo storytelling nelle scuole, focalizzato su tematiche ambientali e climatiche. Il punto di partenza sono biografie di scienziate spesso dimenticate, le cui scoperte hanno avuto successo non...

40. L’esperienza di CNR, INFN, OGS, INAF nel GSRC: una comunità di ricerca e di pratiche per l’educazione e la divulgazione scientifica.

Antonio Sidoti (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), Dr Fabio Chiarello (IFN-CNR), Dr Rita Blanos (OGS), sara ricciardi (INAF GSRC)

12/05/2026, 16:15

Giocare con la Scienza

Talk

Il gioco rappresenta uno degli strumenti più efficaci e contemporanei per promuovere la cultura scientifica, sia nei contesti educativi sia in quelli di divulgazione. In particolare, i giochi permettono di esplorare concetti scientifici complessi attraverso esperienze partecipative, favorendo il ragionamento, la discussione e la costruzione condivisa di significati.
Nel contesto...

36. Percorsi educativi sulla geotermia: collaborazione tra scuola e ricerca

valeria misiti (INGV)

12/05/2026, 16:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Le attività di divulgazione e disseminazione rappresentano strumenti fondamentali per accrescere la conoscenza e la sensibilità sui temi energetici contribuendo a favorire l’attuazione di piani che possano favorire l’indipendenza energetica.
In quest’ottica, il progetto IRGIE (Inventario delle Risorse Geotermiche delle Isole Eolie) coordinato dall’INGV e finanziato dalla Regione Siciliana,...

126. Progetto 5GINED: Connettività 5G e Innovazione Educativa

Tullio Pacelli

12/05/2026, 16:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Il progetto 5GINED (Project 101181311, bando CEF-DIG-2023, co-finanziato dall’UE) esplora la convergenza tra connettività 5G e ricerca educativa per trasformare le Smart Communities di Napoli e Matera in ecosistemi di apprendimento avanzato. L'obiettivo è superare i limiti dell'aula tradizionale tramite un'infrastruttura che garantisca equità d'accesso e innovazione didattica.

Il cuore...

24. Il Modello di Public Engagement dei Laboratori Nazionali dell’INFN con il Sistema Scolastico

Diana Carbone (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 16:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

I quattro Laboratori Nazionali dell'Istituto Nazionale di Fisica Nucleare, Frascati, Gran Sasso, Legnaro e Sud, da molti anni presentano un’ampia e strutturata offerta di attività di Public Engagement rivolta alle scuole di ogni ordine e grado. Le iniziative locali evidenziano una strategia comune basata sui capisaldi dell’esperienza diretta nelle infrastrutture della scienza e...

81. Il Museo di Geoscienze di Rocca di Papa (MuGeos) dell’Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV), come spazio per guidare i docenti verso una didattica innovativa ed inclusiva: l’esempio dell’ERASMUS+ A.C.I.I.S.

Laura Colini (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 16:30

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Nel gennaio 2026 il MuGeos ha accolto 34 partecipanti ad un corso di formazione Internazionale dal titolo “Drama for Learning Science – the Science Playground” nell’ambito del progetto Erasmus+ A.C.I.I.S. (Academy for Creative, Innovative and Inclusive Schools). Il gruppo era composto da docenti di scuola primaria e secondaria provenienti da Austria, Polonia, Slovenia, Croazia ed Italia. I...

172. Il potere delle parole. Video-guida all’utilizzo del linguaggio inclusivo rispetto al genere.

Anita Grezio (Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia)

12/05/2026, 16:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

L’uso di un linguaggio inclusivo e attento alle differenze di genere è sempre più sollecitato per rendere visibile la componente femminile tra chi studia, insegna e fa ricerca. Le statistiche mostrano che, nelle discipline STEM, essa è minoritaria ma significativa rispetto a quella maschile.
La lingua italiana dispone già degli strumenti per identificare le persone con rispetto, ma non sempre...

78. QTris, il gioco della Meccanica Quantistica

Alessandro Amabile (Università degli Studi di Napoli Federico II)

12/05/2026, 16:30

Giocare con la Scienza

Talk

QTris è un gioco da tavolo progettato da Alioscia Hamma (Premio SIF per la Didattica della Fisica 2025) per familiarizzare con le leggi e la struttura concettuale della Meccanica Quantistica (MQ) all'interno del quadro teorico della teoria dell'informazione quantistica.

In questa comunicazione descriverò il gioco, il modo in cui codifica le caratteristiche chiave della teoria e come può...

164. Fisica in digitale: iniziative online, interattive e inclusive per il mondo della scuola

Francesca Mazzotta (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 16:45

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Poster

A partire dal 2020, l’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare ha sviluppato un programma strutturato di contenuti digitali rivolti al pubblico e, in modo mirato, a studenti e studentesse di scuole di ogni ordine e grado, costruendo un ecosistema articolato di iniziative online: dirette con ricercatori e ricercatrici, podcast, video su piattaforme come YouTube e materiali di...

106. Gerrei Astrofest: strategie di public engagement al Sardinia Radio Telescope

Rachele Toniolo (INAF - Osservatorio Astronomico di Cagliari)

12/05/2026, 16:45

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Il Gerrei Astrofest è un’iniziativa di public engagement nata con l’obiettivo di connettere il Sardinia Radio Telescope (SRT), infrastruttura di ricerca d’eccellenza dell’Istituto Nazionale di Astrofisica, con il territorio rurale che lo ospita. Il progetto affronta la sfida di trasformare una grande installazione scientifica in una risorsa civica e culturale, superando la percezione di...

82. La Fisica si fa bella

Libera Nasti (I.C. “Tito Livio-Fiorelli”, Napoli e “Accademia di Belle Arti”, Napoli), Stefania Fadda (Liceo Scientifico Statale “G.Spezia” Domodossola)

12/05/2026, 16:45

Giocare con la Scienza

Talk

Alcuni docenti, durante il corso PID, svolto presso i Laboratori Nazionali di Legnaro di INFN , hanno avuto l’opportunità di affiancare i ricercatori nell’analisi di opere d’arte con la metodologia della Particle Induced X-ray Emission.
Gli acceleratori di particelle necessari per l’effettuazione dell’analisi PIXE non sono alla portata di un laboratorio scolastico, e non è possibile replicare...

153. La meccanica quantistica tra le mani: esperienze con dimostratori e simulazioni partecipate

Maria Bondani (CNR - Istituto di Fotonica e Nanotecnologie), Valentina DE RENZI (Dipartimento FIM, Università di Modena e Reggio Emilia)

12/05/2026, 16:45

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Negli ultimi anni, l’emergere delle tecnologie quantistiche e la rapida crescita della ricerca nel campo della scienza quantistica hanno incrementato significativamente le iniziative di divulgazione sulla fisica quantistica. Negli ultimi quattro anni, nell’ambito del progetto Italian Quantum Weeks, abbiamo progettato un percorso didattico/divulgativo che mira a rendere accessibili a studenti e...

27. Avvicinare alla scienza con il gioco, la narrazione fantastica e la teatralizzazione delle esperienze

Dr Andrea Mameli (Centro di ricerca, sviluppo e studi superiori in Sardegna CRS4)

12/05/2026, 17:00

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Il CRS4 dal marzo 2023 ha intrapreso un percorso di avvicinamento alla scienza e alla tecnologia che interessa la fascia d’età 4-5 anni della scuola dell’infanzia e 6-7 anni (classi prima e seconda) della scuola primaria.
L’iniziativa, denominata “Lo scienziato di classe”, punta a fornire strumenti per guardare e comprendere il mondo attraverso l’impiego di materiali semplici e poveri, con...

21. Conoscere, e riconoscere, per scegliere

Pier Francesco Moretti (Consiglio Nazionale delle Ricerche)

12/05/2026, 17:00

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Le nuove generazioni sono chiamate ad affrontare sfide globali in un contesto scientifico e sociale la cui dinamica è legata alla complessità dei sistemi coinvolti, e alla conseguente incertezza della loro evoluzione. Le future professionalità non dovranno più essere basate su competenze di “problem solving” ma di “problem setting”.
L’Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “Giovanni...

187. Escape room educative per le discipline STEM: “The Great Garbage Patch: The Bionauts’ Challenge”, un’esperienza didattica sull’inquinamento da microplastiche e sulle possibili strategie di mitigazione

Luisa Bracci Lauriero (CNR)

12/05/2026, 17:00

Giocare con la Scienza

Talk

L’inquinamento da microplastiche costituisce un problema ambientale di crescente rilevanza, caratterizzato da elevata complessità scientifica. Grazie ad una collaborazione tra ricercatori di diversi istituti del Consiglio Nazionale delle Ricerche e’ stata progettata un’escape room educativa finalizzata a promuovere la comprensione dei processi alla base della diffusione delle microplastiche e...

128. INFN e CODING: PROBLEM SOLVING, CREATIVITÀ E MULTIDISCIPLINARITÀ

Annalea Corallo (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

12/05/2026, 17:00

Attività per la formazione dei docenti

Talk

L’introduzione del coding nelle scuole primarie e secondarie si pone come obiettivo principale quello di proporre uno strumento integrativo per lo sviluppo delle competenze nel problem solving, stimolare la creatività e spaziare sulle diverse discipline previste dai programmi scolastici. Noti software di programmazione a blocchi, come per esempio Scratch, consentono ad alunni e alunne di...

70. Arte e scienza per agire la complessità della realtà

Stefano Legnaioli (ICCOM-CNR)

12/05/2026, 17:15

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

La realtà che ci circonda è un sistema complesso e interconnesso, in cui ogni ambito è strettamente collegato a un altro. Un approccio alla soluzione dei problemi e alla conoscenza puramente tecnico e tecnologico risulta carente. Inoltre, molto spesso giovani studenti, soprattutto ragazze, si allontanano dallo studio delle materie tecnico-scientifiche reputate troppo razionali e sterili....

86. Qubit, giochi e paradossi: un approccio integrato all’educazione in fisica quantistica

Maria Bondani (CNR - Istituto di Fotonica e Nanotecnologie)

12/05/2026, 17:15

Giocare con la Scienza

Talk

La seconda rivoluzione quantistica apre nuove opportunità per ripensare l’insegnamento e la comunicazione della fisica quantistica a diversi livelli: docenti, studenti e pubblico generale.
In questo lavoro presentiamo una serie di strategie innovative e accessibili che superano gli approcci tradizionali, unendo un rigoroso formalismo matematico accessibile alle conoscenze degli studenti...

138. reAGIRE in classe: sperimentare per apprendere

Paola De Nuntiis (CNR-ISAC)

12/05/2026, 17:15

Attività per la formazione dei docenti

Talk

Nell’ambito del progetto [SOCIETY – Notte Europea dei Ricercatori][1], attivo da oltre 10 anni a Bologna, nelle città dei campus Unibo e a Ferrara, si è consolidata un’attenzione alle attività per le scuole, coinvolgendo alunne, alunni e docenti, ben prima che le call europee introducessero un work package dedicato. In questo contesto nasce il corso di formazione per docenti “reAGIRE in...

123. Un incontro tra Scienza e Arte alla scoperta dei robot

Giovanna Aracri (STIIMA-CNR)

12/05/2026, 17:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

Talk

Il presente contributo valorizza l’importanza di raccontare la Scienza attraverso l’Arte promuovendo un approccio interdisciplinare, in cui all’innovazione tecnologica si affianca una dimensione più antropocentrica. Questa visione è stata sperimentata dalle ricercatrici e dai ricercatori di STIIMA-CNR che in collaborazione con il Teatro del Buratto hanno co-progettato ed erogato un percorso...

163. La collaborazione scuola-ricerca nella riscoperta del territorio

Dr Giuseppe Barbieri (Consiglio Nazionale delle Ricerche - Istituto per la Tecnologia delle Membrane)

12/05/2026, 17:30

Spazi per valorizzare la scienza

Talk

Negli ultimi anni si sono avuti diversi incontri con scuole secondarie di primo grado, sia per promuovere progetti in corso di svolgimento sia per accrescere l’interesse degli studenti delle scuole verso il mondo della ricerca scientifica.
Nel corso di questi incontri sono state presentate alcune delle attività di ricerca svolte in settori quali produzione di idrogeno, separazione di anidride...

147. Oltre la divulgazione: revisione tra pari, scienza aperta e formazione scientifica in aula con Frontiers for Young Minds

Dr Eleonora Colangelo (Frontiers)

12/05/2026, 17:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

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Come portare la ricerca d'avanguardia in aula senza sacrificarne il rigore scientifico? [Frontiers for Young Mind][1]s (FYM), rivista no-profit ad accesso aperto, risponde a questa domanda con un modello che si propone come riferimento internazionale per l'editoria scientifica ed educativa.

Il contributo esamina il funzionamento della rivista, tanto semplice quanto innovativo: scienziati...

198. Question Time

12/05/2026, 17:30

199. Question Time

12/05/2026, 17:30

101. Formazione e Orientamento sulle STEM per le secondarie di primo grado - un'esperienza progettuale

Cristina d'Alessandro (E.I.T.D. S.r.l.), Dr Manuel Moscariello (Associazione Scienze Naturali Unite aps), Dr Stefano Mungiguerra (Fondazione Citta' Nuova ETS), Dr Tommaso D'Alterio (Fondazione Enrico Isaia e Maria Pepillo Onlus), Prof. Valentina Casola (Università degli studi Napoli Federico II)

12/05/2026, 17:45

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

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Il progetto FOSTEM, finanziato dal Fondo per la Repubblica Digitale nell'ambito del bando POLARIS, si concentra sulla promozione delle materie STEM tra gli studenti del secondo e terzo anno delle scuole secondarie di primo grado, fornendo loro una solida base di conoscenze STEM e sensibilizzandoli sulle opportunità di carriera nel settore industriale. Obiettivi principali: 1. Formazione STEM;...

202. Question time

12/05/2026, 17:45

156. “Quanto. La rivoluzione in un salto”: esposizione interattiva sulla Meccanica Quantistica - versioni site specific e itinerante

Francesca Scianitti (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

13/05/2026, 09:00

Spazi per valorizzare la scienza

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La mostra “Quanto. La rivoluzione in un salto” è stata curata e realizzata dall’INFN, prodotta collaborazione con il MUSE di Trento che l’ha ospitata dal 7 dicembre 2023 al 15 giugno 2024. Rappresenta la prima grande mostra in Italia sulla meccanica quantistica, realizzata in un museo delle scienze di importanza nazionale, e caratterizzata da un forte impatto immersivo e da una narrazione...

170. EduINAF: un ecosistema editoriale per la didattica e il public engagement in astrofisica

Livia Giacomini (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

13/05/2026, 09:15

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

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EduINAF è la rivista online dell'INAF dedicata alla didattica e alla divulgazione in astrofisica e nelle scienze, rivolta a insegnanti, studenti, ricercatori e appassionati. Grazie a una redazione distribuita su tutto il territorio nazionale e numerose collaborazioni editoriali, EduINAF si è affermata come spazio di incontro tra comunità scientifica e mondo della scuola, capace di raccontare e...

65. ScienzaPerTutti: vent’anni di comunicazione della fisica tra web, scuola e nuovi media

Danilo Domenici (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare - LNF)

13/05/2026, 09:30

Strumenti, contenuti e risorse per la scuola

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ScienzaPerTutti è lo spazio online dell’INFN dedicato alla comunicazione della fisica attraverso racconti, esperimenti, immagini e risorse interattive. Il cuore del progetto è un sito web che offre contenuti accessibili curati da ricercatrici e ricercatori, con l’idea di avvicinare il pubblico al mondo della ricerca e aiutare a capire meglio i temi scientifici.
Il sito è organizzato in...

87. La scienza per il pubblico: buone pratiche e casi studio di attività realizzate dall’Area territoriale di Ricerca di Roma 1 (ARRM1) del CNR

Alessandra Fino (CNR-IIA)

13/05/2026, 09:45

Enti di Ricerca

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Il contributo presenta alcuni casi studio di public engagement promossi dal Gruppo di Lavoro Divulgazione dell’Area territoriale di Ricerca di Roma 1 (ARRM1) del CNR, con particolare riferimento alle recenti edizioni della Notte Europea delle Ricercatrici e dei Ricercatori (edizioni 2024 e 2025) e agli ultimi open day dell’Area. L’obiettivo è mettere in evidenza buone pratiche replicabili...

94. La rete CNR-CREO per le SCUOLE

Rosarita Tatè (Consiglio Nazionale delle Ricerche ISTITUTO di GENETICA e BIOFISICA)

13/05/2026, 10:00

Enti di Ricerca

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I 27 Istituti del CNR che compongono CREO (Campania REte Outreach) promuovono e realizzano attività di comunicazione della scienza attraverso approcci innovativi e multidisciplinari. La rete nasce da un percorso di collaborazione tra ricercatori e ricercatrici attivi negli eventi divulgativi in Campania a partire dal 2016; formalizzata nel maggio 2021 è stata rinnovata nel marzo 2026 con un...

200. Comunicare la scienza: il public engagement dell’INGV tra blog e social

Domenico Di Mauro

13/05/2026, 10:15

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196. Question Time

Caterina Boccato (Istituto Nazionale di Astrofisica), Pierluigi Paolucci (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare)

13/05/2026, 10:30