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Description
Una solida cultura scientifica favorisce lo sviluppo del pensiero critico e della capacità di comprendere e interpretare i fenomeni del mondo che li circonda. Tuttavia, la didattica delle scienze in Italia è stata storicamente penalizzata da un approccio prevalentemente teorico, che ha reso difficile per gli studenti cogliere come i metodi della scienza consentano di interpretare e comprendere la realtà quotidiana. Per rispondere a questa sfida, nel 2013 nasce il progetto LSOSAlab, una collaborazione tra Ministero dell'Istruzione, Università Roma Tre e Accademia delle Scienze di Torino. L'iniziativa mira a favorire la didattica esperienziale nelle scuole, promuovendo un cambio di paradigma: il laboratorio non è inteso come semplice luogo fisico, ma come un’attitudine a osservare la realtà. Attraverso la metodologia del laboratorio povero e l’osservazione di fenomeni quotidiani, è possibile trasformare qualsiasi ambiente, a scuola come a casa, in uno spazio di lavoro dove il docente guida gli studenti nell’osservazione, nella formulazione di ipotesi e nella verifica di modelli esplicativi. Nato per il Liceo Scientifico, il progetto si è progressivamente ampliato, coinvolgendo tutte le tipologie di scuola secondaria di secondo grado e, negli ultimi anni, anche alla scuola secondaria di primo grado.
L'efficacia del modello proposto risiede nella valorizzazione della formazione tra pari e dell’autonomia del docente. Una piattaforma dedicata raccoglie oltre 250 attività sperimentali proposte dagli stessi docenti, validate tramite peer review, e pronte per essere utilizzate in autonomia nelle classi. Un ambiente di didattica on-line offre corsi di formazione certificati, accessibili tramite la piattaforma SOFIA, su temi di frontiera, dalla fisica moderna alle nanotecnologie.
Presenteremo la struttura operativa del progetto e i materiali prodotti, analizzando come questi strumenti possano essere adottati non solo nella scuola ma anche nella formazione degli stessi docenti.
| Destinatari principali | Docenti |
|---|---|
| Parole Chiave | Didattica esperienziale, Co-progettazione, Cittadinanza scientifica, Formazione docenti, peer-revie |