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Description
L'insegnamento della Fisica nella scuola secondaria di primo grado è spesso affidato all'iniziativa individuale dei docenti, nonostante le Indicazioni Nazionali sottolineino l'importanza di un solido impianto concettuale precoce. Per supportare i docenti, abbiamo realizzato percorsi formativi nell'ambito di vari progetti nazionali (Piano Lauree Scientifiche e AggiornaMenti) e locali (FisicaMENTE, Physics for All, PHYStoGO!2025) che mettano in contatto ricercatori in didattica della fisica e docenti, integrando attività di tutoring, di coaching e sviluppando materiali basati sull'approccio ISLE (Investigative Science Learning Environment). I materiali, organizzati in guide didattiche per cinque temi chiave (materia, cinematica, dinamica, energia, ottica), sono stati sperimentati attraverso una triangolazione metodologica: (1) 50 docenti coinvolti in una sperimentazione volontaria, monitorati con questionari pre/post; (2) 150 ore di test in classe condotti da formatori esperti; (3) workshop tematici in contesti di formazione. Si presentano qui i risultati qualitativi e quantitativi di questa sperimentazione frutto dell'interazione tra ricerca e scuola secondaria, che mostrano tendenzialmente un impatto positivo sia sullo sviluppo professionale degli insegnanti sia sull'efficacia delle loro pratiche didattiche.
| Destinatari principali | Scuola secondaria di I grado |
|---|---|
| Parole Chiave | ISLE, Active learning, Formazione Docenti, Pratiche Didattiche |