Speaker
Description
Il contributo presenta un percorso pluriennale di didattica laboratoriale e public engagement scientifico sviluppato nella scuola secondaria di I grado, nato dall’incontro tra la mia esperienza di ricerca scientifica presso il CNR e la pratica educativa quotidiana.
La proposta raccoglie una carrellata di esperienze STEM e astronomiche realizzate negli anni, accomunate da un approccio basato su learning by doing, gamification, interdisciplinarità e forte coinvolgimento attivo degli studenti.
Il percorso prende avvio dai primi laboratori sulle costellazioni, realizzati attraverso circuiti elettrici e poster parlanti, in cui gli studenti hanno costruito modelli luminosi del cielo e supporti interattivi per la divulgazione scientifica. A questi si sono affiancate attività di coding e robotica educativa con Arduino, utilizzato per costruire dispositivi sperimentali.
La riflessione sullo spazio e sull’esplorazione scientifica si è ampliata con laboratori dedicati alle serre idroponiche come modello di coltivazione nello spazio, mettendo in dialogo astronomia, scienze della Terra e sostenibilità.
Il percorso comprende inoltre attività narrative e visuali, tra cui il recente laboratorio su manga e astronomia, in cui i linguaggi vicini agli adolescenti diventano strumenti per raccontare il cosmo, le missioni spaziali e i fenomeni celesti.
Tra le esperienze più significative si inserisce anche il progetto “Comete: dal mito alla misura”, premiato con il primo premio nazionale INAF, presentato come tappa di un cammino più ampio di educazione scientifica.
L’intervento intende mostrare come il gioco, il laboratorio e la narrazione possano diventare strumenti per costruire conoscenza scientifica, orientamento STEM e cittadinanza scientifica.
| Destinatari principali | Scuola secondaria di I grado |
|---|---|
| Parole Chiave | astronomia, laboratori STEM, Arduino, gamification, public engagement |