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Come portare la ricerca d'avanguardia in aula senza sacrificarne il rigore scientifico? Frontiers for Young Minds (FYM), rivista no-profit ad accesso aperto, risponde a questa domanda con un modello che si propone come riferimento internazionale per l'editoria scientifica ed educativa.
Il contributo esamina il funzionamento della rivista, tanto semplice quanto innovativo: scienziati di fama — tra cui 33 premi Nobel`e istituzioni come CERN, NASA e il Forum Economico Mondiale — rielaborano le proprie scoperte in un linguaggio accessibile ai più giovani; sono poi i ragazzi stessi, dagli 8 ai 15 anni, ad agire da veri peer reviewer, fornendo il loro feedback agli autori sotto la guida di mentori esperti. Ne deriva un modello inedito in cui la revisione tra pari diventa pratica educativa, strumento didattico e public engagement strutturato.
I numeri raccontano la portata del progetto: oltre 1.400 articoli pubblicati, 40 milioni di visualizzazioni, lettori in 230 Paesi, una comunità di 8.500 giovani revisori e 800 mentori attivi in 65 Paesi. La rivista pubblica in cinque lingue e i suoi contenuti sono liberamente utilizzabili come materiale didattico, offrendo agli insegnanti una risorsa di qualità certificata, costantemente aggiornata e progettata per rendere la scienza comprensibile a chi si avvicina per la prima volta al metodo scientifico. Il riconoscimento internazionale del progetto è stato ulteriormente consolidato nel 2025 con l'assegnazione dell'ALPSP Impact Award, dell'EPIC Award della Society for Scholarly Publishing e di una menzione speciale ai CrossMedia Awards della Fiera del Libro per Ragazzi di Bologna.
Il presente contributo si inserisce più significativamente nelle tracce "Strumenti, contenuti e risorse per la scuola" e "Spazi per valorizzare la scienza", illustrando come FYM costituisca uno spazio editoriale inedito in cui la mediazione della ricerca avviene tramite il contributo diretto degli studenti.
| Destinatari principali | Docenti |
|---|---|
| Parole Chiave | Scienza aperta; peer review; educazione STEM; cittadinanza scientifica; innovazione didattica |