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Description
Le visite scolastiche a laboratori e infrastrutture di ricerca rappresentano un’opportunità unica per avvicinare studenti e studentesse alla scienza e alle carriere STEM. Tuttavia, tali esperienze risultano spesso difficili da organizzare a causa di barriere economiche, logistiche o legate alla disponibilità delle strutture. In questo contributo presentiamo un modello di divulgazione basato sulla Realtà Virtuale (VR) come alternativa efficace e democratica alle visite in loco. Nello specifico, analizzeremo il successo dell’attività sviluppata attorno all'esperimento Belle II dei laboratori KEK in Giappone, che ha già permesso a numerosi gruppi di studenti di "entrare" virtualmente nel rivelatore e osservare i fenomeni che governano le particelle, altrimenti invisibili. L'esperienza, validata dai riscontri positivi di docenti e classi, mostra come la VR possa trasformare concetti astratti in immagini concrete, facilitando la comprensione di temi complessi di fisica moderna e come il mondo virtuale possa aiutare a trasmettere non solo contenuti scientifici, ma anche la dimensione umana della ricerca. Sulla base di questo modello, presentiamo una nuova applicazione VR dedicata all’acceleratore di particelle elettrone-positrone DAFNE dei Laboratori Nazionali di Frascati dell'INFN. Questo strumento permette di visualizzare le varie componenti di un collisore ed il loro funzionamento, mostrando anche le aree non sempre accessibili e punta a rendere visitabile l'infrastruttura di Frascati anche durante i periodi di operatività abbattendo le distanze geografiche e offrendo un'esperienza interattiva di alto livello per le scuole. Attraverso il confronto tra le due proposte, l’intervento intende analizzare come l’adozione di queste tecnologie possa rafforzare le attività di public engagement, sia con il supporto di ricercatori e ricercatrici, sia come opportunità di apprendimento autonomo, rendendo la visita al laboratorio accessibile ovunque e altamente coinvolgente.
| Destinatari principali | Scuola secondaria II grado |
|---|---|
| Parole Chiave | VR, STEM, Particelle, Laboratori, Immersivo |