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Description
ll’interno del quadro più ampio di attività con e per la scuola, l’INFN dedica da tempo una forte attenzione al tema del coinvolgimento dei docenti e del loro aggiornamento. Tradizionalmente queste attività si sono rivolte ai docenti delle scuole secondarie di II grado ma, nel tempo, si sono allargate a coprire tutti gli ordini di scuola. In questo contributo ci concentreremo su quelle che hanno gli insegnanti di scuola secondaria come obiettivo primario. La prima iniziativa di questo tipo è stata gli Incontri di Fisica, presso i Laboratori Nazionali di Frascati. Nati nel 2001 per l’aggiornamento dei docenti delle secondarie di II grado, prevedono tre giorni di full immersion tra laboratori didattici e lezioni frontali, e hanno finora ospitato oltre 3800 insegnanti. Più di recente (dal 2018), Programma INFN per Docenti (PID) propone una settimana presso i quattro laboratori nazionali (più EGO). In questo caso l’approfondimento avviene unendo teoria e attività laboratoriali direttamente legate alle ricerche svolte nelle strutture ospitanti. Con circa 450 partecipanti (di cui 350 ad almeno un corso), si caratterizza per il forte impegno chiesto ai docenti per portare l’esperienza in aula.
Ai docenti di scienze delle scuole secondarie di I grado sono rivolte due iniziative INFN (Aggiornamenti e HOP) la seconda ha un suo contributo specifico, e quindi ci concentreremo sulla prima che, nell’arco di pochi anni, ha coinvolto oltre 800 insegnanti con l’obiettivo principale di mettere in condizione docenti che hanno avuto -per lo più- una formazione universitaria in scienze della vita, di praticare una didattica laboratoriale della fisica. Inoltre, da alcuni anni, a docenti delle scuole medie inferiori sono rivolti corsi online su coding e robotica. Anche in questo caso ci sarà un contributo separato.
L’organizzazione e la realizzazione di tali iniziative comportano numerose sfide e richiedono un impegno significativo, sia in termini di personale coinvolto sia di disponibilità di strutture e strumentazioni adeguate. In questo contributo discuteremo queste esperienze, riportando i risultati di valutazione dell’efficacia, e dell’effettivo impatto sul lavoro quotidiano dei docenti, come anche l’effetto sul nostro personale.
| Destinatari principali | Docenti |
|---|---|
| Parole Chiave | aggiornamento, docenti, laboratorio |