Scuola e Ricerca: il public engagement per la cultura scientifica del futuro

Avvicinare alla scienza con il gioco, la narrazione fantastica e la teatralizzazione delle esperienze

12 May 2026, 17:00

15m

Hotel Continental Terme

Talk Strumenti, contenuti e risorse per la scuola Sessione Talk martedì

Speaker

Dr Andrea Mameli (Centro di ricerca, sviluppo e studi superiori in Sardegna CRS4)

Description

Il CRS4 dal marzo 2023 ha intrapreso un percorso di avvicinamento alla scienza e alla tecnologia che interessa la fascia d’età 4-5 anni della scuola dell’infanzia e 6-7 anni (classi prima e seconda) della scuola primaria.
L’iniziativa, denominata “Lo scienziato di classe”, punta a fornire strumenti per guardare e comprendere il mondo attraverso l’impiego di materiali semplici e poveri, con l’ausilio della narrazione fantastica e della teatralizzazione.
Gli esperimenti in cui le bambine e i bambini vengono coinvolti durante le attività del progetto sono studiati per consentire di portare, con il gioco, a capire. Alcuni esempi di esperimenti che si svolgono in classe: cosa c’entra la fiamma di una candela con l’aria che c’è intorno a noi? che cosa aiuta le cose e le persone a galleggiare? che differenza c’è tra una cosa che striscia e una cosa con le ruote? come funziona un motore a reazione? è più forte un quadrato o un triangolo costruito con spaghetti e marshmallow? come si può costruire un ponte con le cannucce di carta?
L’utilizzo di materiali semplici, di riciclo e/o di poco costo, aiuta a smitizzare le cose che ci circondano e le loro meccaniche, a entrare dentro le cose e anche a incoraggiare il pensare pratico
Il progetto Lo scienziato di classe dal marzo 2023 al marzo 2026 nelle scuole della Sardegna ha raggiunto circa 15 mila bambine e bambini. Nel corso degli incontri si è osservato che queste attività hanno coinvolto in egual misura ragazzi e ragazze, di diversa provenienza etnica e culturale, anche con bisogni speciali e svariate patologie. Il progetto ha coinvolto anche bambine e bambini ospedalizzati appartenenti a due plessi ospedalieri di Cagliari.
In queste esperienze gioca un ruolo fondamentale la rielaborazione di quanto si osserva: parlare di quello che succede e chiedersi il perché predispone concettualmente a formulare ipotesi, che possiamo definire che l’anticamera del pensiero scientifico propriamente detto.