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Description
In questo poster viene presentata l’attività di un corso di formazione per docenti del primo ciclo di istruzione dedicato all’introduzione all’insegnamento/apprendimento dell’Astronomia utilizzando alcuni software dinamici come Stellarium, Aladin e Desmos. Il percorso è stato progettato e sviluppato facendo riferimento al modello del TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) quale contesto di sviluppo della professionalità docente nella prospettiva dell’integrazione delle tecnologie per la costruzione della conoscenza scientifica. Dal punto di vista del contenuto disciplinare i corsisti hanno attivamente sperimentato alcuni moduli didattici sull’osservazione del cielo (dai moti alle costellazioni sino all’inquinamento luminoso) per poi passare alla costruzione del diagramma di Hertzsprung-Russel e al moto dei pianeti nel Sistema Solare con un focus particolare sulla Luna. I moduli sono stati sviluppati secondo una metodologia inquiry, ispirata all’Investigative Science Learning Environment (ISLE), dove questo fosse possibile: tale approccio consente la costruzione della conoscenza dei contenuti e dei processi scientifici ponendo al centro del processo lo studente (active learning) in un ambiente collaborativo e costruttivo (socio-constructivist pedagogy).
Oltre a fornire un percorso di approfondimento sui contenuti disciplinari il corso aveva come obiettivo quello di sensibilizzare i partecipanti alla riflessione sulla proprie abitudini di pratica didattica, soprattutto dal punto di vista delle disposizioni, conoscenze e competenze con particolare attenzione ai processi di integrazione delle tecnologie nella prassi. A tal scopo è stato somministrato un questionario pre-post attività al fine di evidenziare il cambiamento di pratica avvenuto nei docenti e di monitorare la costruzione del nuovo TPACK.
| Destinatari principali | Scuola secondaria di I grado |
|---|---|
| Parole Chiave | ISLE, Active learning, Astronomia, Technological Pedagogical Content Knowledge |